Curso Superior en TEA: Especialización en Diagnóstico y Tratamiento del Trastorno del Espectro Autista
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3 Meses
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460 EUR
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Presentación

Los Trastornos del Espectro Autista son una afección que perjudica a numerosos niños en la actualidad. A pesar de ello, hay una gran cantidad de ellos que no han sido diagnosticados aún. Para poder evitar esta situación, es necesario formar a profesionales capaces de identificar estos trastornos de la forma más eficaz. Este es el fin del Curso Superior Tratamiento TEA, con el que te convertirás en un experto en este tipo de trastorno, ayudando a mejorar sus vidas.

Con reconocimiento de:

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plan de estudios

Para qué te prepara

Con el Curso Superior Tratamiento TEA estarás preparado para evaluar y diagnosticar los casos de Trastornos del Espectro Autista conociendo su etiología y fundamentos neurobiológicos. A partir de ello, podrás crear tratamientos eficaces y disminuir los problemas asociados. Comprenderás la importancia de la detección temprana y la intervención psicoeducativa ante los problemas de socialización, comunicación y autodeterminación.


Objetivos
  • Conocer la Teoría de la Mente y aplicarlo a personas con TEA.
  • Estudiar las alteraciones más comunes en el TEA y las bases neurológicas.
  • Utilizar herramientas de detección y conocer la propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana.
  • Conocer los problemas asociados al TEA y la posible comorbilidad con otros trastornos.
  • Utilizar los recursos materiales y personales para la intervención psicoeducativa.
  • Conocer los tratamientos alternativos, psicológicos y sensoriomotrices.
  • Estudiar la farmacología aplicada a los Trastornos de Espectro Autista.

A quién va dirigido

La formación que ofrece este Curso Superior Tratamiento TEA se dirige a profesionales del área de las Ciencias Sociales que estén interesados en el estudio de este tipo de trastornos. De igual forma, se dirige a los estudiantes y titulados que busquen una especialización en el tratamiento de las TEA, especialmente, para aquellos de las ramas de Psicología, Pedagogía o Educación.


Salidas Profesionales
  • Atención Temprana en niños.
  • Psicología, la Pedagogía o la Logopedia.
  • Centros médicos o escolares.
  • Gabinetes de Atención Psicopedagógica.
  • Asociaciones sin ánimo de lucro especializadas en Trastornos de Espectro Autista.

temario

  1. Evolución histórica del autismo
  2. Mitos y realidades del autismo
  3. El Trastorno de espectro autista en la actualidad
  4. Criterios diagnósticos según DSM-5 y CIE-11
  1. Causas asociadas a los TEA
  2. Influencia de los factores etiológicos en el TEA
  3. Otras hipótesis etiológicas relacionadas con los TEA
  1. Afectación orgánica en los diferentes tipos de autismo
  2. Evidencias por neuroimágenes
  3. Evidencias neuroquímicas
  4. Evidencias neurofisiológicas
  1. Alteraciones relacionadas con Socialización
  2. Alteraciones relacionadas con la Comunicación
  3. Alteraciones en el Comportamiento
  4. Alteraciones de la Anticipación y la Flexibilidad
  5. De la Simbolización
  1. La Teoría de la Mente
  2. Empatía y neuronas espejo
  3. El juego simbólico en TEA
  4. Coherencia central y otras teorías
  1. Niveles de gravedad en TEA
  2. Clasificación de los TEA
  1. Finalidad de las evaluaciones diagnósticas
  2. Sujetos participantes de la evaluación y necesidades
  3. Protocolo ante casos de TEA
  4. Indicadores de alarma
  1. Evidencias sobre eficacia instrumentos para el diagnóstico en TEA
  2. Guías de observación inicial: CHAT y M-CHAT
  3. ADI-R
  4. ADOS
  5. Otros instrumentos y herramientas diagnósticas
  6. El diagnóstico de TEA en niñas y mujeres
  1. Comorbilidad Concepto
  2. TEA y Trastorno de Integración sensorial
  3. TEA y epilepsia
  4. TEA y Trastornos de ansiedad
  5. TEA y Trastorno obsesivo compulsivo
  6. TEA y Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  7. TEA y Trastornos del sueño
  1. La evaluación neuropsicológica en el autismo
  2. Funciones ejecutivas
  3. Rehabilitación neuropsicológica y autismo
  1. Principios generales y evidencias en la intervención y tratamiento de los TEA
  2. Tratamientos farmacológicos
  3. Intervenciones terapéuticas
  4. Intervenciones y tratamientos que deben evitarse
  1. Problemas asociados al TEA
  2. La detección precoz
  3. Propuesta de modelo integral de Atención Temprana
  4. Evolución del autismo en las diferentes edades
  5. Preocupación de los padres
  1. Áreas de intervención prioritaria
  2. Programas para la intervención
  3. Intervención
  4. Métodos
  5. Recursos materiales y personales
  6. La familia
  1. La actuación desde el ámbito familiar
  2. La actuación desde el ámbito escolar
  3. Relación de la escuela con la familia
  1. Modelo DIR (Desarrollo individual de la relación)
  2. Modelo PACT (Pediatric Autism Communication Therapy)
  3. Modelo AAC (Análisis aplicado de conducta)
  4. Método TEACCH
  1. El modelo DENVER
  2. Objetivos y características del modelo DENVER
  3. Pasos en la aplicación del modelo

metodología

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Claustro de Profesores Especializado

Realizará un seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.

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Acceso ilimitado desde cualquier dispositivo 24 horas al día los 7 días de la semana al Entorno Personal de Aprendizaje.

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Materiales didácticos

Apoyo al alumno durante su formación.

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Material Adicional

Proporcionado por los profesores para profundizar en cuestiones indicadas por el alumno.

Centro de atención al estudiante (CAE)

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Asesoramiento al alumno antes, durante, y después de su formación con un teléfono directo con el claustro docente 958 050 242.

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Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno comienza su andadura en INESEM Business School a través de un campus virtual diseñado exclusivamente para desarrollar el itinerario formativo con el objetivo de mejorar su perfil profesional. El alumno debe avanzar de manera autónoma a lo largo de las diferentes unidades didácticas así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes.La carga de horas de la acción formativa comprende las diferentes actividades que el alumno realiza a lo largo de su itinerario. Las horas de teleformación realizadas en el Campus Virtual se complementan con el trabajo autónomo del alumno, la comunicación con el docente, las actividades y lecturas complementarias y la labor de investigación y creación asociada a los proyectos. Para obtener la titulación el alumno debe aprobar todas la autoevaluaciones y exámenes y visualizar al menos el 75% de los contenidos de la plataforma. Por último, es necesario notificar la finalización de la acción formativa desde la plataforma para comenzar la expedición del título.

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Información sobre becas * Becas no acumulables entre sí.

Información sobre becas * Becas aplicables a acciones formativas publicadas en inesem.es

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titulación

Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM) “Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad.”
Titulación:
Titulacion de INESEM

claustro

Claustro de profesores:
Cristina
Cristina Aparicio Olea

Licenciada en Psicología y Graduada en Logopedia por la Universidad de Granada. Máster en Psicología Clínica aplicada a Adultos e Infantil. 
Amplia experiencia como terapeuta infantil en trastornos del neurodesarrollo de aparición en edad temprana e infancia. Orientación a padres en formato escuela.
 

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María del Mar
María del Mar Díez Simón

-serif">Licenciada en Psicología y con habilitación sanitaria. Cuenta con una amplia formación y experiencia en metodología docente, neuropsicología, psicología forense, terapias contextuales, terapias naturales, promoción de la convivencia escolar, igualdad de género y participación ciudadana.

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María Paz
María Paz Moreno Llorca

Licenciada en Psicología y habilitada como Psicóloga General Sanitaria. Especializada en la Dirección de Proyectos Educativos Universitarios nacionales e internacionales y en Contratación Pública en proyectos de formación y editoriales, ha trabajado en proyectos en colaboración con RTVE, Instituto de la Mujer, Project Management Institute, Junta de Andalucía y varias universidades de España y Latinoamérica.  

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Opiniones de los alumnos

Por mi vocación, trabajo con personas con autismo y, me parecía muy importante reciclarme. He aprendido más información acerca de la evaluación, diagnóstico y diagnóstico del TEA. Ha sido muy completa, Lo recomendaría.

Eva Maria B. G.

Me decidí a matricularme porque soy logopeda y tengo un niño TEA en clase y quería ponerme al día y refrescar la memoria. He aprendido mucho sobre las características de los niños, como poder ayudarles y comprender aún más a los padres. Lo recomendaría, sin duda.

Sonia C. T.

Es un curso muy útil para aprenderlo todo sobre TEA, además, la profundidad clínica del tema es muy buena, es recomendable al 100%

Laura S. M.
Dónde realizan las prácticas nuestros alumnos:
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El Trastorno del Espectro Autista

Por suerte la sociedad está cada vez más concienciada con las personas que padecen trastornos del espectro autista, esta afección afecta al desarrollo cerebral de las personas que la padecen, así como a la forma en las que estas sociabilizan con los demás, esto trae problemas en su comunicación e interacción social. Además, las personas que lo sufren suelen tener modos de conducta repetitivos o restringidos. El hecho de utilizar la palabra espectro hace referencia a la gran cantidad de síntomas y diferente gravedad que presentan las personas afectadas. Dentro del espectro autista se pueden incluir enfermedades que anteriormente se evaluaban de manera independiente como el propio autismo, el síndrome de Asperger. Ahora con INESEM puedes conocer más sobre el Trastorno del Espectro Autista con este Curso Superior Tratamiento TEA.

Son varios los tratamientos que existen para el autismo, gracias a estos se puede conseguir una reducción de los síntomas y un aumento en las capacidades de estos casos, para ello son varias las terapias e intervenciones que permiten trabajar con todas las capacidades y habilidades. La efectividad de estos tratamientos varía dependiendo de cada persona, pero, generalmente, las personas con TEA suelen responde favorablemente a programas como la de manejo conductual, la educativa, la ocupación, el desarrollo de habilidades sociales o de lenguaje entre otras muchas más. 

Síntomas del Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Es especialmente importante la detección en edades tempranas, aunque tampoco es sencillo debido a que cada niño/a puede presentarlos con diferente grado de medida. Suelen ser especialmente observables a partir de los dos años de edad, alguno de los signos más frecuentes de las personas que padecen Trastorno del Espectro Autista suelen ser; no atender al nombre, apatía y desinterés por las muestras de cariño, preferir muchas veces la soledad, evitan el contacto visual y carecen de expresividad, dificultad comunicativa, puede realizar movimientos repetitivos tipo balanceo, giros, etc. En ocasiones pueden intentar autolesionarse mediante mordiscos o golpeos, tiene costumbres repetitivas y obsesiones, etc. Las causas pueden ser múltiples, pero pueden estar relacionadas con factores genéticos o ambientales. Especialízate ahora con este Curso Superior Tratamiento TEA de INESEM Business School.

El autismo tiene una serie de sintomatología que es muy importante para diseñar su tratamiento y diagnosticarlo de forma efectiva, para ello podemos conocer algunas de las principales señales de que una persona sufre de TEA. Puede ser clasificado según su conducta o sus capacidades sociales, aunque cada persona lo sufre de una forma diferente y tiene ciertas peculiaridades. 

  • Contacto visual, el problema al mirar a la cara de las personas o no ser capaz de mantener el contacto visual es uno de los síntomas de iteracción social del TEA. 
  • También lo será cuando no participa en juegos considerados sencillos o no utiliza gestos en edades tempranas. 
  • Para la detección temprana también influirá la no respuesta al llamarlo por su nombre, la no socialización con otros niños o no tener expresiones faciales de emociones
  • Estos niños suelen mantener sus juguetes en orden y tener una molestia ante el movimiento de ellos. 
  • Repetición de palabras, suelen repetir una palabra o frase de forma continua
  • Interés obsesivo, tienen intereses por ciertas temáticas o elementos de forma abusiva, provocando una obsesión por ello. También pueden realizar aleteos en sus manos o girar en círculos. 

Estos y muchos más síntomas permitirán diagnosticar de forma adecuada la situación de estos casos y realizar el tratamiento para su mejora. Todo con el Curso Superior Tratamiento TEA que te ofrece el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM).

 

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